事件模擬 (2)
□聽說晚上檢察官還會再回來宿舍一次，宿舍居民每個人人心惶惶。
（分組討論「這時候我們應該怎麼辦？」）
「將學生會會辦騰空，作為電腦的緊急臨時避難所。」、「趕快到事件發生
的現場了解狀況，如果檢察官還在進行搜查，與他爭辯這次搜索行動的合法性，
以時間換取空間。」……學弟妹這麼建議著。
當天下午宿舍版上，學生會已經開始進行「謠言澄清」－－張貼文章表示「
檢察官已經走了，不會再搜查其他宿舍！」，甚至學生會會長晚上到宿舍進行全
舍的廣播，然而安撫人心的動作並沒有預期的有效，學生們恐懼地拆硬碟、搬電
腦……今天彷彿還可以看到在宿舍門口那兵荒馬亂的景象，聚集著一群等待住在
宿舍的朋友搬來電腦，隨時準備加油離開的機車騎士，檢調搜查的行動，轟隆隆
隆地在校園生活裡引爆了焦慮恐慌。
如果我們匆忙地感到事發現場，想對遭到搜索的同學進行援救，這時如果檢
察官威嚇說妨害公務呢？是否我們能夠體會到行政機器的龐大、權力關係的傾斜
不對等，以及了解在整個權力關係結構中，身為一名學生的無力，「恐懼」是我
們在事件中第一個經驗的情緒，突然闖進自己的生活當中而不知所措。ststst君
建議學生會幹部，能夠盡快地連絡法律專業人士，例如學校專聘的法律顧問、法
律研究所的師長、研究生等等，假若校內又發生相同的檢調搜查學生宿舍的行動
，那麼即便是法律專家不是站在辯護學生的立場，至少能夠在現場掌握狀況，並
且基於專業知識進行了解程序有無瑕疵？行動有無正當性？搜查動作是否過當？
而不會使得學生們一直處於不確定的狀況。
一個人面對外界施壓孤立無援時，例如常見的消費糾紛，鴨霸作風的廠商絲
毫不在意，一個消費者的微不足道的抱怨，多數人也許摸摸鼻子自認倒楣，但是
有些行動，可以使得情況變得不同，向行政機構消保官申訴、或者尋求民間社團
消基會協助等等，甚至有知名的電信業者不願承認計費的帳務自動系統有誤，屢
次忽略消費者意見，學生們透過網路社群，查到有許多網友也有遇到相同情形，
最後業者才願意道歉認錯，「行政機構」、「民間社團」、「網路社群」等等組
織力量，強化了原本隻手力量的缺空、而這樣的團體動力則創造了不同於現在生
活的另一個世界可行性。
相關題目：如果身為校務會議的學生代表，時常需要會面對系主任、教授，如果
師長戲謔地說：「同學你是不是哪一門課程還沒有修啊？」
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□隔天報紙頭條，普遍地指責學生缺乏道德操守……
（分組討論「這時候我們應該怎麼辦？」）
著作權符號(c)代表保留所有權利(all rights reserved)，然而在網路世界常會看到被網友轉載第Ｎ手的心情短文、或者以某篇同樣是不知名網友創作的笑話當作劇本做成ＦＬＡＳＨ動畫(Derivative Work)，網路流傳的各式各樣創作，依照傳統(c)的規範，這些「侵權」行為都會被關入永不見天日的地牢，然而著作權保護是創作者與使用者兩者間權利的角力拔河，一味單方面傾向保護創作者，反而造成知識流動的障礙，並且排除更新創作的可能，反過來若傾向消費者，那麼創作環境就會變成險惡。
